【自评方案】关于开展无为市义务教育均衡发展状况自评方案的通知

市直相关学校、各中心校，民办学校：

为扎实推进我市义务教育优质均衡发展市创建工作，全面摸清学校底数，做到对迎检学校评估数据的动态掌握，决定对我市义务教育优质均衡发展创建工作迎检学校开展第一轮实地督查，有关事项通知如下:

一、督查时间：11月4日—20日

二、督查对象

1.市直义务教育阶段学校(含完中)，华星学校、英博学校、七星学校;

2.中心校辖区内所有义务教育阶段学校，含50人以下教学点、九年一贯制学校、民办学校。

三、督查分组

采取分片包干制，具体分组情况见附件4。

四、督查内容

1.各校自查情况。依据《安徽省县域义务教育优质均衡发展督导评估指标体系》，对各校填报的《学校各项指标摸底用表》、《无为市义务教育学校优质均衡发展相关指标摸底情况一览表》逐项进行实地数据比对与核查。

2.宣传动员情况。重点核查各校义务教育优质均衡发展工作宣传动员和推进情况。

五、相关指标口径说明

(一)对于一个独立代码、一个独立法人、但有多个校区的“学校”，以独立校区为统计单位。其中，对于教师在多校区上课的，记入其人事档案管理所在校区;

(二)除“平均工资收入水平”“县级教育行政部门在核定的教职工编制总额和岗位总量内，统筹分配各校教职工编制和岗位数量”“教师交流轮岗比例”外，其他指标均包含县域内民办学校;

(三)职业学校不得附设普通小学班、初中班；

(四)统计体育、艺术(美术、音乐)专任教师数时，对不足100人的农村小规模学校和教学点，可包含交流轮岗，兼职、走教的体育和艺术(美术、音乐)教师;

(五)因学龄人口峰谷变化、新型城镇化进程等客观因素，对学校规模、班级规模、生均体育运动场馆面积、生均教学及辅助用房面积等与学生数量相关的指标造成阶段性变化的，按照义务教育扩优提质总体要求，本着“实用、够用、管用”原则，在保证开齐开足国家规定课程和基本教育教学质量的前提下，审核申报县提供的相关指标变化原因分析、义务教育学龄人口和学位需求变化预测分析、教育资源配置解决方案等补充材料后，进行综合评估认定;

(六)对于直辖市、省会城市、中心城市等人口密度过高的中心城区学校，体育运动场馆面积可包括:经改造或改建后，能够满足学生运动需要的、专用的、安全的校园内部活动空间，由当地政府或教育部门签订租赁合同等，保障学校上课时间专用的校园周边体育场馆活动空间；

(七)2016年以前建成的学校，音乐、美术专用教室数量应符合要求，在保证音乐、美术教学活动正常开展的前提下，不限制单间教室面积。最大班额低于30人的乡村小规模学校，音乐、美术专用教室不低于本校普通教室面积。

六、有关数据拆分方法

一贯制学校和完全中学的教学及辅助用房面积、体育运动场馆面积、教学仪器设备值、网络多媒体教室数等四项指标需要做拆分处理。

1.九年一贯制学校，需根据小学、初中各自规模，按照“一个小学生:一个初中生=1:1.1”的比例进行拆分，将其小学部、初中部占有部分分别作为单独小学、初中数据。

2.完全中学，需根据初中、高中各自规模，按照“一个初中生:一个高中生=1:1.2”的比例进行拆分，将其初中部占有部分作为单独初中学校数据。

3.十二年一贯制学校，需根据小学、初中、高中各自规模，按照“一个小学生:一个初中生:一个高中生=1:1.1:1.32”的比例进行拆分，将其小学部、初中部占有部分分别作为单独小学、初中数据。

对于少数地区存在的小学附设幼儿班、初中附设小学班、高中或中职附设初中班的情况，可按照上述办法做相应比例的拆分。

七、工作要求

1.各校务必须对照《安徽省县域义务教育优质均衡发展督导评估指标体系》，依据相关指标口径说明和有关数据拆分方法，结合新学期数据，填写《优质均衡发展部分指标学校摸底用表》、《无为市义务教育学校优质均衡发展相关指标摸底情况一览表》，于11月1日前将自查表电子版发送至邮箱wwdxs6340702@126.com。各中心校负责将学区内学校修改后的各项自查表统一报送。

2.为方便第一轮实地核查工作开展，请各校同时据实填报《学校问题清单汇总表》，于11月1日前将电子版发送至邮箱wwdxs6340702@126.com。各中心校负责将学区内学校表格统一报送。

3.若存在统计口径不清楚的指标，请各校及时与局相关股室对接了解后再填报。若出现填报数据与指标口径不相符的情况，各校将后果自负。