以“说”促教，赋能成长——记无为市小学数学说课技能培训活动

人间最美四月天，不负春光巧说课。为增强我市小学数学教师说课能力，进一步提升教学业务水平，2024年4月1日下午，无为市小学数学说课技能培训活动在杏花泉中心小学顺利开展。

本次活动由无为市小数教研员张悦嬛和杏花泉中心小学赵修陆老师共同主持，活动邀请了安师大附属外国语学校城东校区党委书记、安徽省特级教师、正高级教师车文胜老师开展现场指导，无为市小学数学学科中心组成员、指导组成员，小学教研协作片数学学科牵头人，市直小学及驻城小学、各中心学校（学区）小学数学教师代表，参加2024年无为市小学数学优质课评比的老师及指导老师共计100余人参加了此次活动。

活动第一项议程是由四位优秀教师展示精彩的说课。说课老师分别是无为市杏花泉中心小学盛长虎老师、无为市北城小学翟玉佳老师、安师大附属外国语学校城东校区芮瑞老师和汪正辉老师。

盛长虎老师在苏教版《乘法分配律》一课中充分考虑学生的认知规律和心理特征，坚持“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”牢牢立足于学生的“学”，紧紧围绕课题，精心设计说课的各个环节，以轻松自如的教态和富有感染力的语言，进行了生动的演示解说。

翟玉佳老师说课的题目是：《联“理”通“法”，建构乘法模型--三位数乘两位数的笔算》。她紧紧围绕课题，设置关键性问题，层层深入挖掘知识内涵，提炼乘法本质，让学生经历三次知识迁移和类比，理解乘法本质，培养学生思维的深刻性，进而提升运算能力、推理意识、模型意识，发展学生核心素养。

芮瑞老师从单元分析和课时分析两方面入手，对比人教版、苏教版、北师大版的教材设计，将人教版单元教学内容进行了整合，以第二课时《加法竖式》为例进行课后说课。各环节无处不体现知识迁移、算法的一致性和位值制的数学思想方法，在练习设计环节还对学生进行德育渗透。单元整体教学符合学生的认知发展规律，更利于培养学生的核心素养。

汪正辉老师以《探寻圆之“源” 感悟一中同长》为题进行了课后说课。汪老师紧紧抓住圆的本质特征，通过寻宝挑战引出圆、自主探究认识圆、凸显本质创造圆、应用提升内化圆、数学之美欣赏圆五个部分详细阐述了教学过程，探寻圆之“源”，感悟“一中同长”，以活动促进发展，以简约达成深刻。

活动第二项议程是由车文胜老师带来的《以案例分析述说说课技巧》讲座。车老师首先向在座老师介绍了说课的概念以及一般说课应该包含的基本内容，接着车老师结合四位说课老师展示的案例，详细的分析了说课中教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计、作业设计及教学反思等各个环节应掌握的能力和技巧，对如何更精彩地说课进行了细致入微的剖析。车老师还带来很多优秀说课案例，在座教师都觉得受益匪浅。

活动第三项议程是现场交流环节，活动中的几位老师提出了自己关于说课方面的困惑和疑虑，车老师都一一予以现场解答，并进行了深入的分析。她强调，说课的栏目一定要齐全，究竟是采取课前说课还是课后说课的方式，应当依据实际情况灵活运用，要结合2022版新课程标准精心设计说课的每一个环节。

本次活动不仅让基层教师快速掌握和提高了说课技巧，还提供了一个很好的展示平台，促进了教师间的相互交流和学习，引导广大教师在专业发展上共同进步。

（编辑：张悦嬛）