2025年劳动教育

劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求，是实施素质教育的重要内容，是培养和践行社会主义核心价值观的有效途径。为了贯彻中共中央、国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》有关要求，学校特制定劳动教育整体实施方案。

一、整体思路

以培养学生爱劳动、尊重劳动成果为总目标，以综合实践体验为载体，通过组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，最终达到培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质的目的。结合每周一节劳动教育课和每学年一次劳动实践周，利用寒暑假期、劳动节、国庆节等时间节点，让学生走入乡村田间地头，走入劳动教育实践基地，或在自己家中，广泛组织和指导学生进行生活、生产和服务性劳动教育，引导学生主动参与并亲身经历实践过程，从中体验劳动带来的乐趣，以劳动促进学生的道德品质的成长，促进劳动习惯的养成。逐步培养正确的劳动观念、良好的劳动习惯以及热爱劳动和热爱劳动人民的情感。

二、条件保障

（一）组织保障

成立以分管校长任组长的劳动教育课程建设领导小组。负责对学校劳动教育课程组织实施作出决策和部署，负责总体协调、人事安排、经费投入、 政策支持、 资源开发等方面工作并及时管理和调控实施过程，全面把握实施状况。

(二) 经费保障

学校每学年提前做好专项资金预算，多种形式筹措资金，加强学校劳动教育设施标准化建设，建立学校劳动教育器材、耗材补充机制，在政策允许范围内，适度吸引社会力量提供劳动教育服务。

(三) 师资保障

采取多种措施，聘请专业教师，采用专兼职相结合的劳动教育师资队伍。把劳动教育纳入教师培训内容，开展全员培训，强化每位教师的劳动意识、劳动观念，提升实施劳动教育的自觉性，对承担劳动教育课程的教师进行专项培训提高劳动教育专业化水平。

(四) 设施保障

目前限于场地，学校积极联系周边农村地区的农田、采摘园等作为学校的实践基地，联系镇内企事业单位和社会机构，作为学生参加生产劳动、服务性劳动的实践场所。

(五)安全保障

建立学校、家庭、社会共同参与的劳动教育风险分散机制，加强对师生的劳动安全教育，强化劳动风险意识，建立健全安全教育与管理并重的劳动安全保障体系。科学评估劳动实践活动的安全风险，认真排查、清除学生劳动实践中的各种隐患，在场所设施选择、材料选用、工具设备和防护用品使用、活动流程等方面制定安全、科学的操作规范，强化对劳动过程每个岗位的管理，明确各方责任，防患于未然，制定劳动实践活动风险防控预案，完善应急与事故处理机制。

三、劳动教育的主要途径

1.开设劳动教育必修课

无为市第十一中学各年级扎实开展劳动教育，每班每周安排1节劳动教育课，教师以课本为依据，结合实际情况，组织学生积极参与课内外实践活动，让学生在劳动实践中提高思想认识的同时学会并掌握劳动技能。

2.劳动教学中渗透学科融合

我校注重劳动教育与各门学科教学大融合，将课堂教学与校内外活动有机结合，使学生在学习掌握知识、技能的基础上，更有自信地参加活动，并在活动中运用知识技能动脑思考、动手体验并收获感悟，进一步深入劳动教育。

3.在课外校外活动中安排劳动实践

我校将劳动教育与学生的个人生活、校园生活和社会生活有机结合起来，丰富劳动体验，提高劳动能力，深化对劳动价值的理解。每周课外活动和家庭生活中劳动时间， 各年级不少于1小时。

（1）自己能做的事情自己做。从七年级起，安排他们洗涤小件物品，整理个人生活用品；让每个学生以《中小学生守则》、《中小学生日常规范》为标准，对照检查自己的一言一行、一举一动。通过这些活动，学生找到了自我劳动的价值，自己的事情自己做，也能帮助家长干一些事，孩子才会有真正的乐趣。

（2）集体的事情大家做。提倡“一捡、一擦、一扫、一放、一洗”，利用课余时间，坚持捡一捡（看见地上有纸屑就捡），擦一擦（看见课桌、黑板、门窗脏了就擦），扫一扫（看见地上脏了就扫），放一放（把纸屑放进塑料袋），洗一洗（抹布脏了就洗，劳动结束后洗手）等活动。做一个关心班级、关心学校、乐于助人的好学生，团委组织学生进行一日常规检查、记录，一周总评。

4.在校园文化建设中强化劳动文化

学校将劳动习惯、劳动品质的养成教育融入校园文化建设之中。通过制定劳动公约、每日劳动常规、劳动任务单，设立劳动教育社团，结合植树节、学雷锋纪念日、五一劳动节、志愿者日等，开展丰富的劳动主题教育活动，营造劳动光荣、创造伟大的校园文化。

四、劳动评价

为了使学生形成稳定的劳动兴趣，学校从线上、线下开展劳动教育的评价，形成劳动教育的良性和优势循环。

学校注重评价两结合。“自我评价”与“他人评价”相结合，评价有重点、讲过程、看落实、重提升，较为客观全面地评价学生的劳动素养。其中，“学生自评”采取学生自我发现、自我评估等方式，关注学生最终展现的劳动成果，用策略化长期发展的眼光来进行全程型评价，以达到及时反思、不断强化的目的，促进学生良好劳动习惯的形成。

“荣誉奖励”，将劳动教育评价结果融于每学期一次的各项综合荣誉的评选中，如优秀团员、“红领巾争章”等。

通过多元的奖励机制，学生分享劳动教育项目与劳动成果，使学生体会到劳动的价值在于“以劳树德，以劳增智，以劳强体，以劳育美”。

陶行知先生说：“劳动教育的目的，在谋手脑相长，以增进自立之能力，获得事物之真知及了解劳动者之甘苦。”新时代的劳动教育不仅要培养学生吃苦耐劳的劳动精神，还要在劳动实践中，引导学生发现问题、解决问题，变单一的体力劳动为具有思维的创造性劳动，提升学生的创新精神。无为市第十一中学将继续不断改进劳动教育方法和组织形式，确保做实、做细、做精，践行新时代劳动教育的担当，让生命更有温度，在劳动中促成长，在实践中育新人。

2024-8-30