无为市举办“核心素养下的小学数学‘综合与实践’领域主题式学习”教学研讨活动

为进一步深化对新课标、新教材的理解，推进“综合与实践”领域教学实践，增强教师的课题研究能力，提高教育教学水平，市教育局教研室近期举办了“核心素养下的小学数学‘综合与实践’领域主题式学习”教学研讨活动，本次活动也是芜湖市级课题《“核心素养下的小学数学‘综合与实践’领域主题式学习的教学实践研究》的一次课例展示。

本次活动采取线下和线上融合的方式举行。线下现场活动于10月21日上午在姚沟中心小学举办，无为市部分小学数学教研指导组成员、学科中心组成员、教研协作片数学学科牵头人、数学教研组长及部分教师代表参加了现场活动，现场活动由小数教研员张悦嬛老师和姚沟中心小学的赵双月老师共同主持。

活动第一环节是由姚沟中心小学的张玲老师带来的课例展示《数数比比》，张老师在本节课中设计用心、组织有序，通过引导孩子们在报数拿球、报数画图、数雪花片、画画比比、盘子和苹果搭配等五个数学游戏中初步体会数与物的对应关系以及分类、比较等数学思想方法，感受用数表达数量的重要性。张老师采用了多元化的评价机制，在师生互评、生生互评等评价活动中，增强了学生参与感和自我价值认同，促进了同伴间的相互学习与正面激励。

紧接着，姚沟中心小学的王海莲老师以无生上课的形式为大家呈现了游戏分享单元的《我和我的幼儿园》一课。本节课中，王老师充分考虑一年级刚入学学生的年龄特点，通过自我介绍来引发学生思考，再通过谈话引导学生用数字来介绍自己，结合学生所画的幼儿园图画来用数介绍自己的幼儿园，在教师循序渐进的引导下，学生彼此间的陌生感消除了，学生的语言组织能力和表达能力不断提升。

第三节课是实验小学城南校区的安晓飞老师以“趣玩游戏，发展素养——数数比比”为题展开说课，安老师通过单元分析及《数数比比》课时教材分析、学情分析、教学目标确定、教法学法的选择等几个环节展示了自己对新课程理念、新教材编写意图的深刻理解，凸显了低年级“综合与实践”领域活动化、游戏化、生活化的显著特点。她充分考虑学生的年龄特点和认知水平，让学生在玩中学、学中玩，强化学生在游戏过程中的情感体验和习惯的培养，以期实现幼小顺利过渡。

课题负责人姚沟中心小学巫学斌老师作了题为《主题式学习：让学生更亲近数学》的报告，巫老师从课题开题背景、研究活动、阶段性成果、下阶段研究计划等方面，向与会成员介绍了课题推进情况。巫老师结合生动详实的教学实践案例阐述：“综合与实践”领域主题式学习要从真实情境出发确定主题，进行长程学习。教学评价时要多关注学生在活动过程中的表现，实现评价的多元化和多样化。同时呼吁老师们积极主动参与“综合与实践”课程资源的开发，为学生提供更多的实践机会，激发学习兴趣，提升学生的核心素养，引发了与会老师们的强烈共鸣。

现场交流研讨环节，滨湖小学的葛久洲老师、实验小学城西校区的徐王祥等老师进行了点评。他们一致认为本次活动内容丰富、形式多样，给他们提供了一个宝贵的学习机会,几位老师的课也符合刚入学孩子的实际情况，注重学生习惯的养成，同时两位老师也针对几节课中的细节处理提出了自己的建议和想法。学科中心组成员鲍晓树老师认为几节课都充分体现了主题式“综合实践”活动的精髓，几节课的教学设计都很用心，注重了学生规则意识和数感的培养。教研室张悦嬛老师在发言中首先向姚沟学区和中心小学的长期支持表示感谢。她进一步阐述了本次活动的初衷，即通过多元化的形式展示综合实践活动的魅力，并深入解读一年级新教材的内容。张老师特别强调，综合实践活动在培养学生核心素养方面占据着举足轻重的地位，她呼吁大家要给予足够的重视。

本次教研活动线上方式全流程展开。现场活动前备课组依托芜湖智慧教育平台“集体备课”板块开展了磨课活动；教师通过网络报名，选择参加活动的方式。参加现场教研活动的教师，因时间关系没能现场发表意见的，通过芜湖智慧教育平台中“专题研讨”板块继续开展研讨。因工学矛盾选择仅参加线上教研活动的近百名教师，在现场活动结束后，通过芜湖智慧教育平台“录播听评课”板块，观看现场录像，进行评课，并发表评论。市教育局教研室主任、小学数学教研员朱学斌发起并参与线上活动。

本次活动不仅彰显了信息技术在教研活动组织中的深度应用与有效融合，更是巧妙地借助了现代科技的力量，极大地拓宽了教育交流的边界，加强了团队、组织间的协同，促进了教育资源的共享与优化，提高了教研活动的质效。

                        （编辑：张悦嬛 朱学斌）