无为市初中语文“整合教学·聚焦说明文阅读能力的培养”课例研讨活动在无为三中举行

为落实语文课程标准和课程方案，推动教学方式变革，提高教学质量，引领初中语文教师提升阅读教学水平，2024年12月12日下午，无为市初中语文“整合教学·聚焦说明文阅读能力的培养”课例研讨活动在无为三中举行。全市八年级语文教师代表40余人参加活动。初中语文教研员钱之俊和八年级大组组长周可学主持活动。

观摩教学环节，开城中心学校（本部）李海燕老师进行《苏州园林》单篇教学，三溪初级中学吴海燕老师以《整合·支架——以部编八年级说明文单元为例》为题开展大单元整合教学。李海燕老师的课分找中心、理顺序、析方法，品语言、谈收获几个板块。教学中，李老师让学生学会抓句首概括句来理解语段内容，进而理清文章说明顺序，并且师生合作详尽地分析了说明方法的作用和说明语言准确简练、生动传神的特点。整堂课在培养学生自主阅读说明文能力的同时，也注意了对学生审美能力的提升。

吴海燕老师的课打破传统的单一文本教学的框架，聚焦单元整合教学。教学伊始，吴老师便以清晰明了的思维导图带领学生回顾说明文的相关知识，瞬间为学生打开了说明文求知的大门。该课聚焦说明文单元五篇说明文，适时提供支架与小妙招对其进行梳理整合，引导学生结合课内文本去熟悉说明文相关知识。最后，师生共同合作完成课外说明文阅读训练，达到巩固提高的目的。整堂课思路清楚，层层推进。

研讨环节，无为三中校长助理钱勤敏首先致辞，对参加活动老师的到来表示欢迎，并介绍了有关情况。研讨中，无为三中杨永生、无为三中城南校区谢红霞等老师先后发言，对两位老师的课作了详细点评。杨永生老师认为，李老师的课以单篇课文为例子，较全面地介绍了说明文的相关知识，让学生对其由感性认识上升到理性认识，并在课文分析中让学生学会运用。吴老师的课思路清晰，层层推进，实操性强。她先让学生回顾了说明文的相关知识，再结合单元内的五篇课文加以分析，最后再延伸到课外的阅读训练，学以致用。谢红霞老师认为，李老师的语言富有亲和力，讲解生动，在让学生通过朗读、讨论、品析解决问题的同时，还注重巧妙引导，通过列举生活中的事物，化深奥的道理为浅显易懂。在讲解析方法、品语言环节时，李老师让学生举一反三，做到“授之以渔”，学生的能力得到培养。

最后，钱之俊老师作了总结发言。他传达了近期芜湖市两场中学语文教研活动的精神，介绍了本次八年级组活动的主题和背景，对单篇教学和整合教学的不同作用作了分析。钱之俊认为，在新课标和新课程方案背景下，单篇教学的作用依然重要，要树立信心，力求把每节课上好。要深刻把握新课标精神，将新理念、新元素时刻铭记在心，体现在课堂。要勇于尝试，以大概念、大单元等整体思想开展教学实验，提高语文教学效率。要坚持语文学科特点，坚持生本思想，坚持真情境、真任务教学，切实提升学生语文素养。要克服畏难情绪，深入研读新课标，吃透新教材，立足学情，因地制宜开展教学，不断提高教学研究水平。

(编辑：钱之俊)