学科巧融合，跨“界”助成长——夏凤丹名师工作室举办“小学语文与道法学科融合教学课例研讨”活动

为积极落实新课标要求，探索指向核心素养培养的课堂教学路径，2024年12月20日上午，无为市夏凤丹名师工作室“小学语文与道法学科融合教学课例研讨”活动在杏花泉中心小学如期举行。夏凤丹名师工作室成员及第三教研协作片小学语文教师代表参加了活动，活动由杏花泉中心小学陈飞老师主持。

课例展示

    本次活动安排了线下课例展示、专题讲座、交流研讨等环节。

    第一节课，杏花泉中心小学的刘晗老师执教四年级上册《一只窝囊的大老虎》。在教学中，刘老师整合单元内的口语交际，融合道法的《情绪管理》等内容，紧紧围绕“做心情的主人”这一学习主题，设计了小学语文与道法学科跨学科学习任务。刘老师遵循学生认知的发展规律，引导学生从“读心情”开始，对“心情”初步感知，在品读文字中，明白“我”心情变化的原因，为接下来的口语交际“真诚开导 学会安慰”创设了情境。学生从道法学科获得的安慰方法，运用到语文的口语交际中，从而学会了积极鼓励、给予肯定、运用同理心等多种安慰方法，学会自主调节心情。

第二节课，襄川中心小学城东分校阮娇娇老师执教五年级上册《圆明园的毁灭》。阮老师以“勿忘国耻 吾辈自强”为学习主题，巧妙地融合五上道法《骄人祖先 灿烂文化》等相关内容设计融合教学任务群。在融合教学中，无论是课前查阅资料、课中了解圆明园的辉煌、毁灭，还是课尾争做圆明园遗址讲解员，学生都能从道法学科获得精准的资料补充。在爱国情感的熏陶上，通过两个学科的融合教学达到了不错的效果。

两节课在阅读教学中实现了小学语文与道法学科的融合，恰当地运用道法的相关知识帮助学生发现、分析、解决语文学习问题，为老师们提供了较好的研讨范例。

专题讲座

    第三节课，杏花泉中心小学夏凤丹老师作题为《小学语文与道法学科融合教学策略探析》的讲座，将自己在小学语文教学领域深耕多年对跨学科融合教学研究方面的心得毫无保留地作了分享。她立足新课标，从“什么是融合教学”、“小学语文与道法学科融合教学的现实意义”、“小学语文与道法学科融合教学的实施策略”三个方面，深入浅出地探析了融合教学的可行性和必要性，并就两位老师的课例举例分析，讲解怎样提炼主题，如何探寻跨点，结构化的任务设计要怎样遵循学科、认知、生活等三种逻辑。“名师引领共成长，且行且思共芬芳”夏老师清晰透彻的讲座，为老师们今后的融合教学提供了新思路新方向。

交流研讨

 教以潜心，研以致远。听完两节精彩的课例展示，参会教师积极发言共研共学。杏花泉中心小学全成玲老师认为，在课堂上，两位老师由扶到放，亦步亦趋落实目标，锻炼了学生的思维能力。渡江希望小学阮文老师认为，两位老师教学目标明确，教学设计构思精妙。通过道法和语文的学科融合，充分落实立德树人之本。

总结指导

    活动最后，小学语文教研员王蔚蔚老师、信息技术教研员丁青松老师分别对本次活动进行了总结。丁老师针对两节课的信息技术运用提出了宝贵的建议，运用具体案例指导教师如何运用希沃白板提升课堂的互动性，如何将人工智能运用到课堂教学中，鼓励老师们要努力提升自身信息素养赋能新课堂。王老师就活动主题提出建议：本次活动紧紧围绕主题“小学语文与道法学科融合教学”展开，这种专题性的研讨很有价值。以后，每一次活动我们锁定一个点，由此展开，依次攻破，我们就能拾阶而上，达到更高的语文教学维度。

 此次教研活动为老师们提供了宝贵的跨学科教学经验与启示。通过学科融合的探索与实践，不仅丰富了语文课堂教学的形式与内涵，还提高了学生的综合素养。未来，老师们将继续深化跨学科教学研究，探索更多教学新路径，为学生的全面发展铺设更为坚实的基石。