市直各学校，各中心校、民办学校：

根据《教育部办公厅关于进一步加强中小学规范汉字书写教育的通知》（教语用厅〔2024〕1号）、《安徽省教育厅关于进一步加强中小学规范汉字书写教育的通知》（皖教秘语〔2024〕16号）和《芜湖市教育局关于印发<关于进一步加强中小学规范汉字书写教育的实施方案>的通知》（芜教秘〔2025〕3号）精神，无为市教育局制定了《关于进一步加强中小学规范汉字书写教育工作的实施方案》（见附件），现将本实施方案印发给你们，望结合各校实际贯彻落实。

各校要结合实际，从培养学生良好书写习惯、提高规范书写水平、传承优秀汉字文化、发挥课堂主渠道作用、规范校园用字、发挥教师表率作用、建立科学评价机制等方面制定符合本地、校情和中小学生实际的工作方案。

     附件：关于进一步加强中小学规范汉字书写教育的实施方案

2025年2月21日

（此件主动公开）

附件 ：

关于进一步加强中小学规范汉字书写教育的

实施方案

为深入贯彻落实《教育部办公厅关于进一步加强中小学规范汉字书写教育的通知》（教语用厅〔2024〕1号）、《安徽省教育厅关于进一步加强中小学规范汉字书写教育的通知》（皖教秘语〔2024〕16号）和《芜湖市教育局关于印发<关于进一步加强中小学规范汉字书写教育的实施方案>的通知》（芜教秘〔2025〕3号）精神，切实提升我市中小学生规范汉字书写能力，传承中华优秀传统文化，结合无为市实际，制定本工作方案。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，结合芜湖市书法教育传统优势，深化“规范书写、文化育人”理念，聚焦学生发展核心素养发展。坚持育人为本，强化书写习惯养成；坚持守正创新，探索数字化赋能路径；坚持系统推进，构建家校社协同育人机制，全面提升学生规范汉字书写能力与中华文化认同，助力无为教育高质量发展。

二、工作目标

（一）习惯养成：培养学生掌握正确的书写坐姿和执笔姿势，养成良好的书写习惯。全市中小学学生掌握正确坐姿和执笔姿势，力争全体学生提笔就能做到“三个一”（眼离书本一尺、胸离桌子一拳、手离笔尖一寸）。注重用眼卫生，预防和矫正学生“脊柱弯曲”和“小眼镜”。

（二）能力提升：培养学生正确掌握规范汉字的字形和书写技能，提高书写能力。小学毕业能规范书写正楷字，初中掌握行楷书写技巧，高中争取实现硬笔书写艺术性与实用性的统一。

（三）文化传承：引导学生深入了解汉字蕴含的历史文化价值，切实提高中小学生语言文字应用能力和自觉规范使用国家通用语言文字、自觉传承弘扬中华优秀语言文化的意识。

三、重点任务

（一）深化课程体系建设。强化课堂主阵地，严格落实《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求，小学1-2年级开设“书写适应周”，通过动画视频、姿势矫正器等工具，重点纠正握笔姿势和坐姿，每天要安排10分钟课堂书写训练；3-6年级每周开设1节书法课，每天安排15分钟课堂书写练习；有条件的初中学校每周可开设1课时的书法课；有条件的高中可开设书法艺术校本课程。课后服务时段提供个性化指导。有能力的学校可开发特色课程，编写地方读本。可结合“米芾书法”等本土文化资源，开展汉字文化研学活动。

（二）提升规范书写水平。规范教学标准，依据《通用规范汉字表》《通用规范汉字笔顺规范》，明确各学段笔画、结构教学重点。规范化开展写字课、书法课教学。创新教学模式，可推广“双师课堂”，利用智慧教育平台推送名家书写示范视频。可试点“AI智能评字系统”，实时反馈笔画顺序和结构问题。建立评价体系，将书写规范纳入语文考试评分标准，实行作业内容正确性、书写规范性“双优评价”。

（三）强化师资队伍建设。各校要多措并举，通过校内兼职、校外聘任、借助社会书法教育力量等途径，逐步解决规范汉字书写教育师资不足的问题，有条件的学校要安排专任规范汉字书写教师。建立市-片区-校三级教研网络，每年坚持开展市级书法教研和培训活动。各校要将规范书写纳入新教师岗前培训，实现教学研一体化。借鉴和推广特色学校的经验，实施师资规范书写全员提升工程。鼓励开展规范书写教学课题研究，推广规范汉字书写教育优秀教学成果。

（四）优化校园文化生态。参照原省、市级语言文字规范化示范校评估细则“用字规范”中师、生、校园用字规范标准建设校园语言文字文化，积极打造“墨香校园”。消除班级板报、宣传栏的错别字，严禁“火星文”“江湖体”、丑书怪书等非规范字体和谐音滥用现象。创设书香空间，实施环境浸润工程。有条件的学校要建设“汉字文化长廊”，展示甲骨文拓片、历代书法名作，班级设立“每周一字”文化角，解析汉字源流，动态展示学生临创《九成宫碑》《曹全碑》《多宝塔碑》等书法作品。

（五）建构活动育人体系。每年组织中华经典诵写讲选拔赛、 “笔墨中国”汉字书写大赛，中小学校要结合美育，广泛动员学生参与，并定期举办校级学生书法比赛。每年推普周期间组织学生开展“啄木鸟行动”，排查公共场所店招用语用字不规范现象。结合德育，主动对接有关单位，利用博物馆、图书馆和芜湖书房等资源，拓展汉字书写学习渠道。要组织学生开设“规范字书写社团”，推动学校书法社团与社区联动，开展规范汉字书写活动。

（六）创新评价激励机制。将规范汉字书写水平纳入学生综合素质监测体系，纳入各校语言文字规范化工作内容。实施多维评价改革，低年级侧重姿势习惯，高年级引入“规范性+艺术性”双维评价，探索电子成长档案袋记录模式。学校利用家校共育平台，增加规范汉字书写教育模块，及时向家长宣传相关知识，以激励性评价方式鼓励学生提高写字兴趣和信心，反馈学生规范汉字书写情况，引导家长关注学生健康和书写教育，形成校家社一体推进规范汉字书写的良好氛围。

四、保障措施

（一）提高认识，建立机制。市教育局分管负责人统筹领导此项工作，基教、教科研、语言文字、装备（电教）、职成（师训）等部门共同协作、通力配合。各校要充分认识做好规范汉字书写教育工作的重要意义，强化对规范汉字书写教育工作的组织领导。要建立长效工作机制，在政策、经费、人员等方面给予支持，要统筹安排公用经费用于规范汉字书写教育工作。根据学生身体发育情况，确保桌椅、采光照明等符合有关要求。增加汉字书写相关书籍和资料，为学生提供更多的学习资源。通过招聘、聘请、培训等方式逐步解决规范汉字书写教育师资不足问题。

（二）大力宣传，示范推广。各校要加大宣传力度，总结典型经验，凝练优秀案例，做好规范汉字书写教育的示范和推广。各校要重视发挥汉字书写的育人功能，发掘中华优秀语言文化的德育、智育和美育价值，以书写教育拓展“五育”融合新空间。系统推进、全面提升我市中小学生规范汉字书写能力，扩大社会影响力，在全社会形成重视规范汉字书写、传承中华优秀传统文化的良好风尚，让规范书写成为无为教育的亮丽名片。要守好学校教育的主阵地，严禁任何机构和个人“搭车”招揽辅导班、开展商业宣传和活动。