学为中心，读写共栖——无为市小学语文“文学阅读与创意表达”课例研讨活动成功举办

为全面落实新课标精神，践行教育教学新理念，培育学生核心素养，2025年4月24日上午，无为市教育局教研室于严桥中心小学成功举办小学语文“文学阅读与创意表达”课例研讨活动。无为市小学语文学科教研指导组成员、学科中心组成员以及来自全市小语一线教师代表参加了活动，活动由严桥镇坡坝小学张芬芬老师主持。

本次活动分为线上线下课例观摩、交流研讨、总结指导等环节，旨在通过实践与理论相结合，探索语文教学新路径。

第一节课由北城小学陶梦琪老师执教五年级下册《刷子李》。课堂上，陶老师以课文为例，用文章的表达方法统领整课教学，将教学目标“学习描写人物的基本方法”渗透在教学的每一个环节。陶老师聚焦人物描写手法，设置了“巧书奇人之奇”的环节，用阅读中所学到的方法进行创意表达，将语言文字的运用落在实处。

第二节课由严桥中心小学谢冬梅老师执教三年级下册《我变成了一棵树》。本节课以“神奇”为纽带，串联起阅读、习作与情感教育，以“神奇想象”为核心，通过“感受—表达—创造”三阶任务，引导学生从文本品读到创意表达，符合“文学阅读与创意表达”任务群要求。  

专题汇报环节，由无为市福泉学校付桂花老师以《“文学阅读与创意表达”任务群视域下的诗歌单元教学》为题，系统阐述了基于日常教学的所悟所得，并结合教学案例，详细分享实效性的教学经验。付老师以部编版四年级语文下册第三单元为例，介绍了本单元教学内容编排特点和“轻叩诗歌大门”的情境教学设计价值，分享了诗歌单元教学实施路径。

课例观摩结束后，全市小学语文老师们登录芜湖智慧教育平台，观看录课视频、评课，并参与讨论。线下听课的老师们围绕两节示范课展开了深入研讨。严桥中心小学丁以民校长为本次活动致辞，强调了教研活动的有效开展对教师的教学专业技术水平的提高具有重要意义。

绣溪小学万斌校长认为这两节课，教学目标精准定位，关注了教学评一体化教学，紧密贴合课程标准与学段要求，创设了丰富多样的语文学习情境，激发学生的求知欲。万校长提出，在课堂上要适时展开深度的对话，培养学生的思维能力。同时，在指导学生练笔时，要有层次性，引导学生由说到写，提升写作能力。杏花泉中心小学党支部副书记范春林书记指出，习作单元注重表达语言表达能力的培养。在教学过程中，教师可以从文本中提炼写作方法，再指导学生进行针对性写作实践，培养其语言运动能力及创造性思维。绣溪小学季浩副主任指出，两节课都从单元整体角度研读教材，挖掘出单篇课文在单元内不同的教学侧重点。教学过程化繁为简，以读促教，以读促讲，注重单元整体意识框架的构建。北城小学周佳副主任认为，两节课紧扣文本特点，设计情境活动激发学生学习兴趣，注重读写结合，课堂结构清晰。紧接着，听课教师郭丽等老师分享了自己的观课感受和教学思考。

活动尾声，无为市小学语文教研员王蔚蔚老师、严桥中心学校徐先成老师分别对此次活动进行了总结。王老师先阐述了本次活动的意义，接着提出建议：平时每位老师都需要认真地去积累小学语文学科专业知识，研究不同文体的特点，多角度解读文本，从而进行有效教学。教师要对课程标准要求，教材的要求，学生学习水平提升的要求清楚知晓，制定精准的教学目标。

     善思而奋进，善研而砺行。此次教研活动不仅是思维的碰撞，更是教学能力的升华。

（编辑：王蔚蔚）