聚焦学习任务群，共研教学新路径——无为市小学语文基于“学习任务群”视角下阅读教学研讨活动顺利举行

春深半夏，时光清浅。2025年5月23日，无为市小学语文基于“学习任务群”视角下的阅读教学研讨活动在泉塘中心小学顺利开展。活动聚焦新课标理念下的“学习任务群”，旨在通过课例展示、专题讲座与交流评议，推进新课标的学习与落实，助力教师教学能力提升与学生语文核心素养发展。无为市小学语文学科教研指导组成员、学科中心组成员以及来自全市各学区小语一线教师代表参加了活动。此次活动由学科指导组成员、绣溪小学校长万斌主持。

本次活动分为线上线下课例观摩、交流研讨、微讲座等环节。各环节主题任务明确，具有较强指导性。

第一节课，官镇小学王海福老师执教五年级上册《田忌赛马》第一课时。绣溪小学俞学芬老师执教五年级上册《跳水》第一课时。王老师的课堂思路清晰、层层递进，展现出深厚教学功底。整节课以“思维的火花”为核心，通过初读梳理人物关系、默读把握故事脉络、品读剖析思维过程，引导学生逐步揭开孙膑谋略的逻辑链条。课堂中老师注重朗读指导与师生互动，既落实了语言实践，又渗透了思维与文化素养的培养。俞老师整节课以“探思维过程，品办法之妙”为核心任务，通过多个学习任务设计，引导学生梳理课文脉络、探析遇险原因，抓住关键词句，层层深入地分析故事情节发展。从水手们的“取乐”，到猴子的“放肆”，再到孩子陷入绝境，每一个情节都在师生共同探讨中变得鲜活起来。老师通过巧妙提问，帮助学生了解人物的思维过程，引导学生深入理解课文，培养学生思维能力和语言表达能力。

第二节课，泉塘中心小学邾风云老师执教五年级上册《田忌赛马》第二课时。邾老师的课堂教学环节条理清晰、层层深入、环环相扣，呈现了一节思维碰撞火花的示范课。课堂上，邾老师帮助学生学会从多方面去分析问题、研究问题并解决问题，让学生在思辨活动中学习，在独立思考、合作交流的学习过程中，提升语文学习能力，促进学生思维广阔性发展，培养了学生良好的思维品质和创新意识。邾老师还敢于挑战新事物，运用Al，恰到好处地让学生与孙膑进行面对面对话，深入探究孙膑思维过程，有效激发学生学习积极性。绣溪小学季浩老师执教五年级上册《跳水》第二课时。季老师整节课立足单元主题，聚焦语文要素。上课伊始，通过“最想和谁一起去探险”聚焦船长这一人物形象。然后，引导学生沉浸式诵读情节发展的高潮部分，以读代讲、以读促悟，体会孩子此刻正命悬一线，真切感受到孩子的进退两难。引导学生通过自己解决问题的方法与船长处置问题的策略进行对比，通过水手与船长的表现二次对比，感受到船长的沉着、机智、果敢的人物形象。再结合前文铺垫，写一写船长的思维过程，更加丰富了船长这一人物形象。最后进行了迁移拓展，结合历史上的思维故事，加深学生对本单元语文要素的理解，与第一课时的教学形成呼应之势。

随后，教育局教研室王蔚蔚老师带来微讲座《聚焦任务群 探索散文教学新样态》。王老师从课标价值定位与教材选文价值分析入手，深入讲解依据文类、语言文字赏析、落实创意表达等方面设计学习任务的方法，为老师们在“学习任务群”教学实践中指明方向。

课例观摩结束后，全市小学语文老师们登录芜湖智慧教育平台，观看录课视频、评课，并参与讨论。线下交流研讨环节中，襄安中心校、官镇小学、泉塘中心小学的三位教师代表对四节示范课给予点评。老师们一致认为教学设计逻辑清晰、师生互动高效，学生参与度与思维活跃度显著提升，充分体现了新课标理念，也提出了针对性建议，如生字教学展示、词语理解细化、增加练笔环节等。

无为市教师进修学校研训员谢小伟从“目标定位”“任务群的设计”“语言文字的训练”等方面剖析了《田忌赛马》一课的亮点。提出将思维训练与表达训练相结合的，在语用训练中提升学生语文核心素养。绣溪小学万斌校长作了精彩点评，为本次研讨活动注入深度思考，他指出思辨性阅读与表达的任务与核心，强调在语文思辨性阅读与表达教学中，教师应把握教材特点，精准定位思维训练点，通过推测、思辨等言语实践活动，体会人物想法。同时，也从教学细节优化、思维引导强化等方面提出宝贵建议，让参会教师受益匪浅。

最后，无为市教育局教研室小学语文教研员王蔚蔚老师对活动进行了总结。王老师建议全体教师要以新课标为导向，在日常教学中落实新课标理念，持续探索小学语文教学的新路径。

时光清浅，岁月如歌，唯有教研的芳华，沉香流年。此次研讨活动为无为市小学语文教师搭建了交流学习的平台，在“学习任务群”视角下，对阅读教学进行了深度探索与实践。相信在全体语文教师共同努力下，无为市小学语文教学定能迈向新高度，绽放更加绚烂的光彩！